среда, 27 ноября 2013 г.

Проблемы общественного прогресса.

Вступление эссе по высказыванию П. Сорокина: "Все критерии прогресса, какими бы разнообразными они ни были, так или иначе подразумевают и должны включать в себя принцип счастья."

В ДАННОМ ВЫСКАЗЫВАНИИ АВТОР ПОДНИМАЕТ ПРОБЛЕМУ КРИТЕРИЕВ ПРОГРЕССА. ЭТА ПРОБЛЕМА ВАЖНА ДЛЯ МЕНЯ ЛИЧНО, Т.К. Я ПОСТОЯННО ЗАНИМАЮСЬ САМОРАЗВИТИЕМ, ЧТО НЕПОСРЕДСТВЕННО ПРИВОДИТ К ПРОГРЕССУ. Актуальность данной проблемы для общества в целом заключается в том, что невозможно однозначно определить главный критерий прогресса. У каждого философа, просветителя, ученого, среднестатистического жителя складывается свое мнение на этот счет. И каждый лишь высказывает свои предположения, с которыми можно согласиться или опровергнуть. Автор считает, что высшим объективным критерием общественно прогресса является принцип счастья, который впоследствии включает в себя остальные критерии. Я полностью согласна с мнением автора, потому что я считаю, что каждый человек в своей жизни ищет счастье, и  он делает хорошо то, что приносит ему это чувство. Общественный прогресс в целом или прогресс личности прежде всего должен приносить принцип счастья, а уже затем остальные критерии.

среда, 30 октября 2013 г.

§ 10. Общество как развивающаяся система

      Понятие «система» в современной науке и философии — одно из ключевых. Само общество в целом и отдельные его стороны стали рассматриваться как совокупность взаимосвязанных элементов. Вместе с тем ряд вопросов (каковы основные компоненты общества как системы, каков характер связи этих компонентов, в чем выражаются интегральные свойства общества как целого) остается дискуссионным. 

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОБЩЕСТВУ

      Мы рассмотрели общество как совокупность людей, связанных социальными отношениями, как отличную от природы, но неразрывно с ней связанную часть реального мира. Есть еще один важный аспект, который углубляет наши знания об обществе на социально-философском уровне, — анализ общества как целостной системы.
    Классическим примером системного объекта в мире вещей служат часы. Они являются несомненной целостностью, но в то же время состоят из множества элементов — деталей, определенным образом связанных друг с другом и выполняющих свою функцию в работе данной вещи. Во-первых, оно имеет части; во-вторых, эти части имеют значение только в рамках целого; в-третьих, все компоненты связаны определенным способом; в-четвертых, целое больше, чем сумма его частей. 
      Существенно более сложные системы мы находим в природе. Здесь мы обнаруживаем еще одно важное свойство — открытость этих систем. Они взаимодействуют с внешней средой, изменяют под влиянием этого свои свойства, однако сохраняют свою целостность. Примером здесь может служить не только живой организм, но и целостная экосистема (океан, лес и т. п.).
      Сложной открытой системой является и общество. Естественным условием его существования выступает природная среда. В ходе общественного производства люди постоянно взаимодействуют с природой, используя созданные ими средства труда.

СИСТЕМНОЕ СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА

      Важнейшие элементы общества становятся очевидными уже из его определения: это люди и связывающие их общественные отношения. 
      Одним из основных компонентов общества является социальный институт. Рассмотрим это понятие на примере семьи. Семья выполняет в обществе важные функции: рождение и воспитание детей, экономическую поддержку малолетних и нетрудоспособных и многие другие. Каждый член семьи занимает в ней свое особое положение. Такое поведение регулируется не только внутрисемейными правилами, но и общественными нормами — традициями, правом, моралью. Закон закрепляет ответственность и обязанности супругов по отношению друг к другу, к детям; совершеннолетних детей к престарелым родителям.
      Таким образом, социальный институт можно рассматривать как устойчивую совокупность людей, групп, организаций, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных норм, правил, стандартов поведения.
      . Остановимся на характеристике основных сфер как подсистем общества.

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ КАК ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА

      У исследователей нет единства по вопросу о том, какие сферы общественной жизни следует выделять. Некоторые подразделяют общество всего на две сферы — материальную и духовную; к первой относят экономику и производство, ко второй — науку и культуру. Наибольшее распространение получило выделение экономической, духовной, социальной и политической сфер жизни общества.
      Каждая из сфер охватывает определенный круг общественных отношений и социальных институтов, соответствует тем или иным функциям, которые приходится выполнять обществу.
      Экономическая сфера. Функция — взаимодействие общества как системы с внешней природной средой: приспособление к ней (адаптация) и ее преобразование.
      Социальная сфера. Функция - объединение, интегрирование общества на основе соотнесения и учета интересов различных групп.
      Политическую сферу. Функция — осуществлять руководство и управление.
      Духовная сфера. Функция -  поддержание определенных ценностей, норм человеческого общежития.
      Сферы жизни общества как части единой системы неразрывно связаны между собой.
       Большинство исследователей сегодня считают, что при рассмотрении общественных явлений в расчет нужно принимать целый ряд факторов, и решающим среди них не всегда будет экономический. В свою очередь, экономические процессы не могут не испытывать политических, социальных и духовных сдвигов в обществе, что хорошо показал немецкий социолог начала прошлого века М. Вебер. Исследуя зарождение капитализма как экономической системы, он обратил внимание на ту роль, которую сыграло изменение духовных ценностей определенной части общества — людей, перешедших на позиции протестантизма. По его мнению, именно протестантизм, давший нравственное оправдание богатству, деловому успеху, открыл возможность для широкого развития предпринимательской деятельности — «мотора» капиталистической экономики.

ИЗМЕНЧИВОСТЬ И СТАБИЛЬНОСТЬ

      Ученые относят общество к саморазвивающимся системам.
      С течением времени меняются социальные институты, образ жизни людей, совершенствуются технологии, усложняются формы общественного устройства.
      Интенсивность, глубина изменений оценивались различно. Многие философы, социологи, историки поддерживали идею эволюционного развития. Сторонники эволюционизма подчеркивали постепенность изменений, преемственность в развитии различных сторон общества, обращали внимание на значение традиций.
      Отрицать преемственный, эволюционный характер многих изменений в обществе не приходится. Вместе с тем проведение прямых аналогий между обществом и природой не позволяет понять специфику общественных явлений. Так, вряд ли к обществу в полной мере применимо положение о необратимости изменений.
      Иной взгляд на проблему отстаивали последователи марксизма. Согласно этому учению, решающую роль в обновлении общества играют социальные революции. Именно их Маркс называл «локомотивами истории». В ходе революции передовой класс свергает реакционный, берет власть в свои руки и осуществляет назревшие перемены во всех сферах жизни общества.
    Часто революционные действия и политика новых властей усугубляли ряд трудностей, уже существовавших в обществе. Кульминацией революций становилось утверждение диктатур, превосходящих по своей жестокости прежние режимы.
      Социологи иллюстрируют тенденцию к ускорению социальных изменений следующими расчетами: если последние 50 тыс. лет существования человечества измерить числом поколений, каждое со средней продолжительностью жизни в 62 года, то таких поколений получится 800. Из них 650 провели свою жизнь в пещерах. Письменностью пользуются последние 70. Лишь 6 последних поколений получили возможность пользоваться печатным словом. Только при жизни последних четырех поколений люди научились довольно точно измерять время. Подавляющее большинство вещей, с которыми вы имеете дело в повседневной жизни, создано не ранее середины прошлого века.
      Изменения охватывают не только образ жизни, но и образ мыслей людей: их взгляды, предпочтения, представления о должном. Вместе с тем ряд ценностей сохраняет свое значение и в современном мире. К примеру, семью, притом что формы ее меняются, миллионы людей в мире по-прежнему рассматривают как важнейшую ценность в своей жизни. Множество людей остаются приверженцами религий, зародившихся тысячелетия назад.
      

понедельник, 28 октября 2013 г.

П 11.

2) Примеры неорганизованных и структурированных множеств поиска.
   Неорганизованные: мы не сделали ярлыки "обществознание" и "информатика" и теперь, чтобы найти нужную домашнюю работу приходится листать все подряд, Мы не создали вкладки(электронная тетрадь, гугл диск) на начальной странице браузера и теперь приходится все искать более долгим путем.
   Структурированные: у учителя обществознания в своем блоке есть страница с электронными тетрадями учеников - там все распределено по классам и первой букве фамилии, на сайте шахматистов, где можно скачивать книги в электронном варианте, все файлы разделены на три подгруппы: дебют, миттельшпиль и эндшпиль, что позволяет быстро найти нужную информацию.
3) Поиск отличников. Набор данных - журнал успеваемости, ключ поиска - фамилия ученика , критерий поиска - совпадение нужной оценки(5).

понедельник, 21 октября 2013 г.

Домашнее задание по информатике №13

Обработка информации производится каким-то объектом или субъектом - ИСПОЛНИТЕЛЕМ.
Информация, которая подвергается обработке - ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ.
Так же нужно учесть правила обработки и результат.
 Виды обработки:
  1. Получение новой информации
  2. Изменение формы представления
  3. Систематизация и сортировка
  4. Поиск
Если рассматривать себя как исполнителя, то можно привести множество примеров обработки информации:
  1. Я читаю книгу - произвожу обработку информации. Исходные данные - это текст книги( сам материал), последовательность расположения глав в тексте - это правила обработки. Результат - полученные знания.
  2. Я перевожу текст с английского на русский. Исходные данные - английский текст, правила обработки - правила орфографии, лексики и пунктуации, результат - это русский текст.
  3. Я собираю сумку в школу. Исходные данные - учебники, тетради и тд., правила обработки - это последовательность, в которой я кладу учебники в сумку( по порядку уроков), результат - собранная сумка.
  4. Я ищу значение слова "апофеоз" в гугле. Исходные данные - неизвестное слово "апофеоз", правила обработки -последовательность действий в гугле для поиска информации, результат - теперь я знаю значение этого слова.

среда, 9 октября 2013 г.

Домашнее задание по информатике №9

Какая с вашей точки зрения сохраняемая информация имеет наибольшее значение для всего человечества и отдельного человека?
По моему мнению, для отдельного человека важна именно информация, сохраняемая на цифровых носителях ( флешки, диски и тд), потому что это очень удобно. Можно записать и сохранить нужное количество электронной информации на маленьком и вместительном устройстве. Но это не для всех так, у кого-то будет другая точка зрения. Насчет всего человечества сказать сложнее, потому что для него важна информация развития общества.

понедельник, 30 сентября 2013 г.

Домашнее задание по информатике №8

Домашнее задание по информатике №8

Система управления состоит из двух подсистем: объекта управления и управляющей системы.
Если рассмотреть езду на автомобиле как систему управления, то в свою очередь, водитель автомобиля( шофер) будет являться управляющей системой, а сам автомобиль объектом управления. Кибернетика рассматривает этот процесс управления как информационную связь. Она производится с помощью действий управляющей системы: шофер тормозит, поворачивает, прибавляет газ( основные составляющие - это педали, руль, панель управления и тд.)

воскресенье, 29 сентября 2013 г.

§ 4. Из истории русской философской мысли

 Общественно-философская мысль России представлена яркими именами крупных мыслителей, внесших значительный вклад в российскую и мировую культуру. Особенно острым был и остается вопрос о самобытности российской цивилизации, об особенностях характера и направленности развития нашего общества.
      «Философия истории и социальная философия... — вот главные темы русской философии. Самое значительное и оригинальное, созданное российскими мыслителями, относится к этой области».
С. Л. Франк

РУССКАЯ ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ XI—XVIII вв.
      Формирование в России философии как самостоятельной, систематизированной области знания относится к XIX в. Однако это не означает, что в предшествующие эпохи философская мысль отсутствовала. Уже в Киевскую Русь вместе с христианством пришли первые переводы латинских и греческих отцов церкви, византийских богословов. Киевский митрополит Иларион (XI в.) В «Слове о законе и благодати» развивал учение о смене в мировой истории ветхозаветной эпохи закона эпохой благодати. Принимая благодать как божественный духовный дар, человек должен возложить на себя и большую нравственную ответственность. 

      Древний идеал Святой Руси нашел свое новое развитие в период становления и укрепления Московского царства, это было связано с падением Византийской империи. Наиболее отчетливо идея «Москвы — Третьего Рима» была выражена в известных словах игумена псковского монастыря Филофея. Он писал: «...внимай, благочестивый царь, тому, что все христианские царства сошлись в одно твое, что два Рима пали, а третий стоит, а четвертому же не бывать».
      С конца XVII в. началось постепенное обособление философии от богословия. В учебных заведениях вводились самостоятельные философские курсы. Первыми преподавателями в Московской академии были братья Лихуды. Они охотно цитировали Аристотеля, Фому Аквинского, проявляли симпатии к католицизму. Стремление представить более широкий взгляд на мир, постепенно теснивший средневековую схоластику, сохранилось. Так, в академии учеников знакомили не только с системой мироздания Птолемея, но и с учением Коперника.
      Значительные перемены, происходившие в российском обществе в XVIII в., охватили все его сферы, включая духовную культуру. Одним из интеллектуальных центров стала «ученая дружина» Петра I. В нее входили такие самобытные мыслители и крупные общественные деятели, как Ф. Прокопович, В. Н. Татищев, И. Г. Посошков, А. Д. Кантемир.

      Ф. Прокопович (1681—1736 гг.). В 1716 г. Петр I перевел его в Москву, где он занимал высокие церковные посты, стал руководителем Святейшего синода, создал свои главные философские труды. Исследователи считают, что этот мыслитель был одним из первых в России философов-деистов — сторонником учения, согласно которому природа, созданная Богом, затем начала самостоятельное развитие.

       В. Н. Татищев (1686—1750 гг.) в своем труде «История Российская с самых древнейших времен» он впервые, активно используя летописи и документы, стремился подняться над фактологическим изложением событий, сделать широкие обобщения. Основой общественных изменений Татищев считал «силу человеческого разума», что весьма характерно для философов эпохи Просвещения. Бытие народов и культур он рассматривал по аналогии с жизнью отдельного человека: открывает историю человечества «младенческое состояние» общества, на смену которому приходит «юношество» (именно тогда возникла письменность). С принятием христианства человечество вступает в период «мужества». И наконец, наступает полная зрелость, проявлениями которой служат изобретательство, создание «вольных» наук, распространение «полезных книг».

      А. Кантемир (1708—1744 гг.) начинал как сатирик. Его философско-сатирические стихи, притчи, басни получили похвальный отзыв Прокоповича. Среди широкого круга вопросов Кантемира особенно занимали проблемы нравственности. «Я в своем хотении волен и тем подобен Богу», — писал он. Кантемир проявил себя как талантливый переводчик. Он перевел на русский язык фрагменты из трудов многих античных и западноевропейских философов: Платона, Аристотеля, Р. Декарта, Дж. Локка, Ш. Монтескье и др.

      В послепетровскую эпоху философская мысль получила дальнейшее развитие в трудах таких выдающихся мыслителей, как М. В. Ломоносов (1711—1765 гг.) и А. Н. Радищев (1749—1802 гг.).
      Одним из центров развития философской мысли в России стал основанный в 1755 г. Московский университет. Здесь был создан философский факультет с кафедрами красноречия, физики, истории, собственно философии.

ФИЛОСОФСКИЕ ИСКАНИЯ XIX в.
      Философия в качестве самостоятельной, систематизированной области знания сложилась в России в XIX в. В ней было множество течений, направлений.  Проблема, которая волновала все просвещенные русские умы того века, — это вопрос о месте и роли России в мировом историческом процессе.
      Один из наиболее ярких отечественных мыслителей ПЯ. Чаадаев (1794—1856 гг.) — автор знаменитых «Философических писем». Даже сегодня, по прошествии более полутора сотен лет, сказанное философом не воспринимается академически отстраненно: многое задевает чувства, вызывает восхищение или, напротив, пробуждает активное неприятие, желание спорить и опровергать.
      Культурные достижения западных стран свидетельствуют, по его мнению, о том, что именно Запад избран Провидением для осуществления своих целей, — отсюда европоцентризм Чаадаева, его симпатии к католицизму.
      Оценка места и роли России в мировом процессе в творчестве философа с годами менялась. В первом «Философическом письме» Россия представлена страной отсталой, стоящей на обочине цивилизованного мира. Событием, нарушившим единую с Европой линию развития стало принятие православия из рук дряхлеющей Византийской империи: «Провидение исключило нас из своего благодатного воздействия на человеческий разум... всецело предоставив нас самим себе». В более поздних статьях и письмах Чаадаев утверждал, что Россия имеет свою историческую миссию: «Мы призваны решить большую часть проблем социального порядка... ответить на важные вопросы, которые занимают человечество».
      После опубликования первого «Философического письма» Чаадаев высочайшим повелением был объявлен сумасшедшим.
      Многие историки считают, что именно Чаадаев стоял у истоков западничества — одного из ведущих идейно-мировоззренческих направлений XIX в. Его основные установки разделялиА. И. Герцен, К. Д. Кавелин, Т. Н. Грановский и др.
      Славянофилы отстаивали идею самобытности России, ее принципиального отличия от Западной Европы; любые попытки направить ее развитие в русло западной цивилизации расценивались ими как навязывание чуждых ценностей. Западники, напротив, считали, что Россия, хотя и впитала в ходе истории многие черты азиатских форм жизни, тем не менее является европейской страной и будущее ее — в развитии по западному пути.
      Исходным понятием философского учения русского философа Соловьева является категория всеединства: смыслом существования всего живого на Земле является стремление к соединению с Божественным логосом.
      Свой взгляд на исторический процесс философ высказал уже в ранних работах. Три силы, три культуры олицетворяют историю: мусульманский Восток, западная цивилизация и славянский мир. Символ первой силы — один господин и масса рабов. Выражение второй силы — «всеобщий эгоизм и анархия, множественность отдельных единиц без всякой внутренней связи». Эти силы постоянно противоборствуют (а не последовательно сменяют друг друга). Примирять их крайности, смягчать противоречия помогает третья сила — Россия. В дальнейшем Соловьев пересмотрел свою оценку западной цивилизации. В ней он увидел немало позитивных тенденций и считал, что они вместе с Россией олицетворяют положительную силу.
      Напряженные размышления над фундаментальными вопросами бытия, замечательные философские прозрения мы находим и в произведениях русской классической литературы. Особенно замечательно в этом отношении творчество Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского. Творчество Достоевского бесконечно важно для философской антропологии, для философии истории, для философии религии, для нравственной философии».


ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПУТЬ РОССИИ: ПРОДОЛЖЕНИЕ СПОРОВ
      Первая четверть прошлого столетия стала периодом активной творческой деятельности отечественных философов. Среди них — Н. А. Бердяев (1874—1948 гг.), С. Н. Булгаков (1871—1944 гг.), П. А. Флоренский (1882—1937 гг.), Г. Г. Шпет (1879—1937 гг.). Оформились различные философские течения: материалистическая марксистская философия, религиозный экзистенциализм, русский космизм и др.
      В центре внимания многих мыслителей по-прежнему оставался вопрос о цивилизационной принадлежности России.
       Одно из течений — евразийство, идеи которого некоторые современные философы считают созвучными нашему времени. Евразийская доктрина начала 20-х гг. XX в. утверждала: Россия есть Евразия, третий, срединный материк, это особый исторический и этнографический мир. Эпоха господства Запада должна смениться временем лидерства Евразии. В антизападных настроениях евразийцев можно увидеть влияние идей славянофильства.
      Многие русские философы критически отнеслись к новому течению, отвергая не только философско-исторические, но и политические позиции евразийцев, принимавших идею неограниченной власти одной строго дисциплинированной и идейно монолитной партии. Новая идеология расценивалась как шаг назад: церковный и вселенский тип русской идеи подменялся борьбой за преобладание определенного «культурного типа» общества.
       Философ Бердяев, как и его предшественник В. Соловьев, исходил из промежуточного положения России между Западом и Востоком. Россия стала ареной «столкновения и противоборства восточных и западных элементов». Это противоборство проявляется в «поляризации русской души», в культурном расколе общества, в колебаниях внутренней политики, в противоречиях внешней политики. «Историческая судьба русского народа, — писал Бердяев, — была несчастной и страдальческой, и развивался он катастрофическим темпом, через прерывистость и изменение типа цивилизации».
      В советский период в социальной философии и исторической науке утвердился  марксистский формационный подход. В его основе  мысль о том, что наше общество, как и другие страны и народы, движется по определенным ступеням общественного прогресса, одна формация сменяется другой — более развитой. Главное отличие нашего государства состояло в том, что оно уже поднялось на новую, более высокую ступень развития (другим еще только предстояло это восхождение) и своим созидательным трудом прокладывает дорогу в будущее всему человечеству.
      Ликвидация на рубеже 80—90-х гг. XX в. марксистского идеологического монополизма в отечественном обществознании, восстановление плюрализма подходов и оценок привели к критике формационной модели общества и усилению внимания к цивилизационному подход.
      Вновь возникли споры о цивилизационной принадлежности России.
      Одни исследователи считают, что Россия и сегодня должна быть отнесена к группе стран с преобладанием традиционных ценностей. Подтверждением этого служат: высокая степень централизации государственной власти; более низкий, в сравнении со странами Запада, уровень экономического развития; отсутствие надежных гарантий основных прав и свобод личности, в том числе и права частной собственности; приоритет государственных и общественных ценностей над личными; отсутствие зрелого гражданского общества.
      Другие полагают, что Россия представляет собой вариант западной (индустриальной) цивилизации «догоняющего» типа. Они ссылаются, в частности, на определяющую роль промышленного производства в экономике страны, высокий уровень образованности населения, ценность в обществе науки и научного знания.
      Немало и тех, кто отстаивает несводимость российского общества к какому-либо цивилизационному типу развития. Это диктует особый, третий путь дальнейшего развития.